Koulu on alkanut!
Tai ei oikeastaan edes ole. Viime viikolla head teacher sanoi, että oppilaat ja
opettajat alkavat saapua paikalle ja pidetään introductory tunteja, ja että
koulu alkaa kunnolla seuraavalla viikolla. Ugandassa lomat loppuivat siis
kaikilla nyt, ja koulun piti alkaa maanantaina, meidän koulussa tosin vasta tiistaina.
Eilen maanantaina menin sitten aamulla kouluun, ja tämä headmaster kierrätti
mua kaikissa neljässä luokassa ja esitteli mut. Se ei siis ollut viime viikolla
koulussa sinä päivänä, kun olin itse tehnyt saman, enkä viitsinyt sitten sanoa
mitään. + Olihan siellä nyt enemmän oppilaita kuin viime viikolla! Oli melko
vaivaannuttavaa kyllä, koska mut esiteltiin oppilaille niin kuin mä olisin joku
taivaan lahja. Mä oon teacher by profession, joka on tullut varta vasten heidän
kouluun opettamaan, ja vielä vapaaehtoisena eli mulle ei makseta palkkaa. Ja
tuliaiskoulutarvikkeita ja -jalkapalloja paisuteltiin kyllä myös ihan hirveästi.
Ostin yhden seinälle laitettavan maailmankartan myös juuri ennen lähtöä, ja
siitä tuo head teacher on erityisen ekstaasissa. Toisaalta onneksi on, koska se
oli kallis! :D Mistähän mä osasinkaan arvata, että niillä on täällä yhdessä
luokassa sellainen puolta pienempi (vanhentunut) maailmankartta ja tuo mun
tuoma tuli todellakin tarpeeseen. Mä kuljetan itse sitä näin aluksi mukanani
kaikilla tunneilla, kun kerron Suomesta (ja itse asiassa kaikista muista maista
ja maanosistakin – kun tunnilla kysyy, että missä on Eurooppa, ei kukaan osaa
näyttää sitä kartalta) ja sitten kun en itse sitä enää tarvitse niin jätän sen
toki koululle. Mä taisin saada kaikissa luokissa useammatkin aplodit
oppilailta, kun asiat esitetään niin kuin mä olisin joku yli-ihminen, ja sitten
tietty kun puhutaan noista mun tuomista tavaroista. Tosi kiva tietysti, että
arvostetaan, mutta vähempikin riittäisi. (Kiitos muuten äiti ja iskä
lahjoituksista, tulivat tarpeeseen!) Mä haluaisin vaan opettaa.
Opettaminen on
tosin toistaiseksi ollut vähän vähäistä. Viime viikolla siis tosiaan sanottiin,
että tällä viikolla alkaa koulu kunnolla. Tänään sitten kun tiedustelin jälleen
sen lukujärjestyksen perään, niin head teacher kertoi, että tällä viikolla
pidetään introductory tunteja, ja ensi viikolla alkaa ”serious teaching”. Että
tällä viikolla oppilaat ja opettajat saapuvat kouluun. Jotenkin musta tuntuu,
että mä olen kuullut samat jutut jo viime viikolla… Mutta se on kyllä ihan
totta, mitä sanottiin, koska tänään esimerkiksi meitä oli töissä kolme (!)
opettajaa, siis kaksi minun lisäksi. Yritin kysellä, että missä muut ovat, ja
arveltiin, että he eivät ole tulleet, koska aamulla satoi. Okei, on ihan totta,
että aamulla satoi tosi kovasti ja sen takia mäkin menin vasta pari tuntia
aiottua myöhemmin paikalle. Ei paljon kiinnostanut itseäkään painaa eteenpäin
kaatosateessa ja mudassa. Ja jotkut opettajat saattavat asua tosi kaukana.
Mutta silti, on se nyt aika kummallista, että meitä oli vain kolme. Yritin
kysellä tänään, että mihin aikaan mun pitäisi nyt sitten mennä aina kouluun kun
lukujärjestystä ei ole, ja vastaus oli, että mun täytyy näyttää muille
esimerkkiä siitä, miten työt hoidetaan ja mennä aamulla kasiksi (ei sentään
7.20, jolloin ekojen tuntien pitäisi alkaa… Mutta 7.20 Ugandan aikaa on varmaan
kahdeksalta hyvällä tuurilla, huonolla tuurilla vielä paljon myöhemmin. Ei
mikään ikinä ala ajallaan.) ja sitten jäädä iltapäivään asti. Viimeiset tunnit
loppuvat siis klo 16.40, eli ihan urakalla saan näköjään näyttää työnteon
mallia muille.
Sekin oli muuten
totta, että ei ne kaikki oppilaat ole paikalla vielä tällä viikolla! Kyllä ne
vaan tietää, että ensi viikolla vasta kannattaa alkaa opettaa. Tänään mun
S1-luokassa oli 39 oppilasta paikalla 64 tai 69:stä, en ole ihan varma, että
mikä se lopullinen luku on. Tuskin kukaan tietää. S2-luokassa oli 26/yli 50. Olen
nyt siis parin päivän aikana pitänyt tunteja, koska mut vaan heitetään johonkin
luokkaan, ja sanotaan, että opeta. Mieti siinä sitten, että mitähän haluaisit
tehdä. Mä oon vetänyt omia tällaisia introductory tunteja, ja ne on olleet tosi
kivoja, joten en mä voi ihan kokonaan valittaakaan. Ollaan puhuttu paljon
Suomesta ja Euroopasta, ja mä oon näyttänyt valokuvia ja kertonut eri
vuodenajoista, ja talvesta ja kylmyydestä ja miten Suomessa talot on
lämpöeristetty ja mitä on lumiukot ja hiihtäminen ja niin edelleen. Onneksi kävin
juuri ennen lähtöä (olisiko ollut peräti edellisenä päivänä) teettämässä noita
kuvia! Sekin silloin vähän kirpaisi, koska olivat kalliita, mutta ovat olleet
niin iso juttu oppilaille, ja järjettömän suuri apu mulle! Miten kuvailla lunta
ja lehdettömiä puita ihmisille, jotka elävät jatkuvassa tropiikissa? Onneksi on
kuvat. Ja näytin niitä muuten myös opettajakollegoilleni, joille piti ihan yhtä
lailla selittää, että miten ”äärimmäisessä kylmyydessä” (=pakkasasteet) voi
selviytyä hengissä. Mä en enää kovin montaa tuntia jaksa höpötellä, joten
vaikka mulla ei olekaan minkäänlaista käsitystä siitä, mitä mun pitäisi
opettaa, niin aloitin kuitenkin jo vähän. Aluksi täytyy joka tapauksessa saada
oppilaiden taso selville, joten tänään esimerkiksi kirjoitutin pieniä
kirjoitelmia ja niistä yritän sitten katsoa, että missä mennään. Eilen pyysin
saada nähtäväksi vanhoja kokeita, joten niistäkin pystyi vähän arvailemaan,
että minkälaisia juttuja meidän pitäisi tehdä. Mitään kirjoja ei siis ole, enkä
tiedä tuleeko edes. Mua turhauttaa tosi paljon, koska tuntuu, että mitään ei
tapahdu. Aika vaan juoksee eteenpäin. Loppuen lopuksi mä en ehdi edes olla
tuolla töissä kun kaksi kuukautta, koska tämä eka kuukausi oli lomaa, mistä
kukaan ei kertonut aiemmin. Eilen puhuin yhden toisen vapaaehtoisen kanssa siitä,
että itse asiassa olisi varmaan paljon helpompi, jos mulla ei olisi yhtään
opettajankoulutusta tai -haluja taustalla, koska nyt mä tiedän, mitä mä
haluaisin tehdä, mutta se ei sitten toteudukaan. Mutta on niillä tunneilla
kuitenkin ollut tosi kivaa, ja mä oon tosi iloinen, että koulu vihdoin alkoi –
ei tarvitse lukea tätä tekstiä niin, että menisi kauhean huonosti.
Turhauttavaa, että mitään ei tapahdu, mutta that’s Africa.
Mun tämän viikon
ohjelmaan (omakeksimääni) kuuluu myös muiden opettajien oppituntien seuraamista
(jos opettajat nyt tulevat paikalle), koska mä haluan nähdä, että mitä niillä
tunneilla tapahtuu, kun materiaaleja ei ole. Tänään olin seuraamassa S3:n fysiikan
tuntia. Ope on ainoa, jolla on kirja. Ope puhuu/sanelee, ja oppilaiden täytyy
kirjoittaa sanelusta ylös. (Välihuomautus: kirjoituttamieni tekstien
perusteella oikeinkirjoitus on aivan surkeaa, mutta onko se nyt ihme, jos
oppilaat eivät koskaan lue oikeaa tekstiä vaan kirjoittavat sanelusta, eli
keksivät kirjoitusasun omasta päästään.) Ope pyysi oppilaita kertomaan jonkun
fysiikan lain (jostain kaasujutuista oli kyse), joka oli opeteltu jo aiemmin,
ja yksi poika, joka ei osannut sitä tehdä, joutui nousemaan ylös ja seisomaan
luokan takaseinälle. Poika otti vihkonsa mukaan ja yritti sitten kirjoittaa
seisaaltaan sanelusta juttuja ylös. Ehkä jonkun 5-10 minuutin jälkeen ope päästi takaisin istumaan. Fysiikan ”käytännön” koe, joka sisältää
jotain elohopeaa ja kaasuja koeputkissa, piirretään kuvana taululle ja
sanellaan vihkoon. Ope yrittää välillä osallistaa oppilaita, mutta pyytää
piirtämään taululle jotain vaikeita kuvaajia, joten ei ole kauhean yllättävää,
että oppilaat eivät juuri osallistu. Yksi tyttö joutuu nousemaan seisomaan paikallaan
jälleen 5-10 minuutiksi, koska ei halunnut mennä taululle. Kuitenkin luokassa
on hyvä henki, ja välillä vitsaillaankin. Oppilaiden tehtävä on muuten aina
pyyhkiä taulu tunnin aikanakin, opettaja ei tee sitä. Tai se on kyllä yleensä
aina se yksi ja sama tyyppi luokasta, joka sen tekee. En ole ymmärtänyt vielä,
että vaihtuuko se koskaan. Minä kyllä pyyhin itse aina tauluni, se on varmaan
outoa. Mä en oikein osaa olla Madam Anni :D Mutta kaikkeen tähän saneluhommeliin
menee aivan tuhottomasti aikaa! Ei ihme, että taso on, mitä on. Materiaaleista
aivan huutava pula! Fysiikanope jätti tänään omat muistiinpanonsa tunnin
lopussa yhdelle pojalle, jonka tehtävä on kopioida ne vihkoonsa, ja antaa
muiden kopioida siitä ennen seuraavaa tuntia perjantaina. Ihan järkevää, koska
se säästää aikaa, mutta oppilaiden täytyy siis löytää jostain ylimääräistä
aikaa tehdä se. Tuntuvat kyllä joka välissä olevan kopioimassa jotain
toisiltaan, nyt ymmärrän, että mitä.
Niin, ja muuten
taisin joskus aiemmin mainita pulpeteista, kun mietin niiden riittävyyttä.
Pulpetissa, johon mun mielestä mahtuu kaksi ihmistä vierekkäin, istuu neljä.
Niin ne pulpetit vaan riittää! Tosin jos kaikki 69 oppilasta joskus pelmahtaa
sinne samaan aikaan niin melko täyttä tulee kyllä olemaan! Mutta yksi
paikallinen sanoi, että hänen luokassaan senior schoolissa oli ollut 120
oppilasta, että toihan on sitten vielä ihan pieni luokka. Samalle tyypille
avauduin koulun tasosta, ja hän sanoi vaan, että odota lokakuulle kun
S4-oppilailla on ne valtakunnalliset loppukokeet ja siinä vaiheessa se suru
vasta tuleekin puseroon, kun tajuaa, että kukaan ei pääse niitä läpi. Yritä
tässä nyt sitten alkaa vetää omia tunteja! Niin kun mä sanoin, mä toivoisin,
etten olisi ”oikea” opettaja. Tosi monet muut vapaaehtoiset täältä meidän
talosta opettaa myös kouluissa, mutta ne ei koe siitä minkäänlaista ahdistusta,
koska ne ei ”osaa” opettaa. Yksi sanoi pitävänsä jotain matikantunteja, ja
toinen sanoi pelaavansa oppilaiden kanssa aina hirsipuuta. Mä kuitenkin koen,
että kyse on näiden oppilaiden elämästä, joten pitäisi edes yrittää. Samalla
sitten tiedostaa, että parissa kuukaudessa tuskin ehtii saada mitään
aikaiseksi. Pitäisiköhän sittenkin jättää gradu johonkin hamaan tulevaisuuteen
ja jäädä pidemmäksi aikaa?
Kuten kuvista
näkyy (jos onnistun ne tähän lisäämään!), luokkahan on vasta puolityhjä!